（ ）是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学...
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- 学习的信息加工模式中的检索阶段相当于认知结构理论中的认知组织阶段。
- 建构主义教学观主要体现了行为主义的理论思想。
- 问题解决主要是一个认知过程，原有知识对问题解决影响不大。
- 按“头脑风暴法”进行教学，对学生提出的观点先不做任何评价，以鼓励更多的想法。
- 选择教学媒介要考虑的因素包括：教学目标、学习者的特点、学习环境和代价等。
- 教学媒介可以用不同的标准分类，按具体和抽象的程度可以分为有声的和无声的，有形的和无形的，动的和非动的。
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