专科教育一般以知识为本位，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素养结构和培养方案，以应用为主旨构建课程体系。
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- 所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。
- 教师职业道德要求的内化是教育劳动的客观要求，决定着教师个人的素质，决定着教育所培养的人才的质量。
- 教师道德评价是人们包括教师自己依据一定的社会或阶级关于教师道德的标准，对教师的教育行为做出的善恶褒贬的判断。
- 社会道德教育是促进教师职业道德要求内化的重要条件。
- 不必经过职业道德认识阶段，直接就可以培养职业道德行为习惯。
- 没有团结一致的学校集体，特别是教师集体，是不可能完成教育和教学任务的。
- 教师自身素质和能力水平的提高，仅靠自己的勤奋和自律就足够了。
- 处理好师生关系，不仅是教育教学的需要，也是社会对教师职业道德的最基本要求。
- 育人是指只需在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能。
- 在我国，教育已和农业、能源、交通、科技一样，成为现代化建设的战略重点，教育已成为社会发展的第一需要。
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