小组报告研讨式教学模式对学生的能力要求较高，也容易造成大部分工作主要是只由几个成员完成，而其他成员搭便车的现象。
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- 项目驱动型教学的实践性较强，不仅能使学生掌握知识和技能，还能培养学生的创新意识、创新能力、团队合作精神和解决实际问题的综合能力。
- 一般来说，案例教学的实施步骤为：组织准备、小组分析与讨论、总结及讲评。
- 调研性案例可以锻炼学生的组织管理能力、人际沟通能力和团队协作能力。
- 制定课程计划时，应处理好（ ）A.知识与能力关系 B.思想与业务关系 C.个人与集体关系 D.理论与实践关系
- 编制课程计划时处理思想与业务、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系时应当注意的问题有（ ）A.在重视学生业务学习的同时，注重对学生思想品德的教育...
- 人脑在信息处理时的优先级现象的机理是由（ ）A.教育内容决定的 B.人脑的信息加工机理决定的 C.教科书决定的 D.教室决定的
- 在使用符号时要精心设计，注意要求不包括（ ）A.生动 B.规范 C.系统 D.清晰
- 愉快而不紧张，无杂念干扰，服从权威般地无对抗性地接受内容是非指导性教学模式要使学生达到的状态。
- 毕业论文是在日常作业的基础上进一步提高了要求的大作业，旨在培养本科生独立地运用一门课程或几门课程的知识和技能来解决实际问题的能力。
- 教育实习是学生按照课程计划的要求到现场参加实践活动的实习。
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