大部分高校的实习教学采用形式是（ ）A.“集中式”实习 B.“分散式”实习 C.“31...
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- 一般认为，具有教学专长的教师可称为专家型教师。
- 教师的威信会对教学效果产生间接影响。
- 教学效能感是教师积极的教学信念，既有认知成分，也有理性成分。
- 认知教学的本质是强调教学以学生的认知发展为中心。以促进学生认知发展为教学取向。
- 20世纪30年代。心理学家华生开创了程序教学的时代，程序教学是一种集体化的教学形式，采用建构主义原理设计，学习方式一般为“直线式”和分支式。
- 掌握学习是布鲁纳提出来的，其基本观点是，只要恰当注意教学的主要变量，就可以使80%左右的学生达到掌握的水平。
- 发现教学法的提出者是维果斯基。
- 在教学内容选定以后，教学方法的选择与使用即是教学设计的关键。
- 布卢姆的教学目标分类是跨学科的。
- 布卢姆的教学目标分析，为教师进行教学设计提供了一种工具性、操作性的方法。
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