《高等教育法》确定我国高等教育发展的几大原则是（ ）A.积极发展原则 B.多主体、多形式发展原则 ...
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- 人总是先发展感知能力，然后才发展运动、情绪、社会和抽象思维能力，这个顺序不可超越。
- 认识只取决于联系具有某种先天素质的主体和客体经验的动作，这是加涅认知理论的核心思想。
- 心理发展的研究注重的是一个完整个体的心理发展，而非割裂的感知觉、思维、认知等的发展。
- 心理发展具有定向性与顺序性。
- 影响一个人性别角色发展的主要因素是生物学因素。
- 语言的发展进程是按一定的顺序进行的。
- 在出生至2岁这段时期内，儿童的认知发展具体表现为“客体永久性”的获得。
- 在儿童早期，反思能力的发展促进了作为主体的我的发生、发展。
- 在发展进程中关键期的研究主要应关注关键期经验的剥夺对人的影响以及力图找到治愈负面影响的方法和途径。
- 在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。
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