教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）A.讲授法 B.发现法 C.掌握学...
相关内容：教师,内容,供给,学生,而是,为学生,问题,情境,新知识,知识,方法,现法
- 073对象感怎么训练？假装打电话的方法不错！【语言表达课程-10-】对象感是指在播音过程中意识到对象的存在并之进行交流、呼应的那样一种感受。 播音员、主持...
- 038最后一期普通话语音课程：解决所有问题的绕口令【普通话标准语音课程-22-】【练习绕口令直接从第9分钟开始听】一、平翘舌（1）长蛇围着砖堆转，转完了砖...
- 014文章语段的跟读练习与方法【普通话标准语音课程-3-】如 花 笑靥如花，真情如花，希望如花，生命亦如花。 &ems...
- 010教你“高效学习法”高效学习法：目标→方法→实践→坚持未来课程目录：一、【普通话语音】课程（20期）二、【语言表达】课程（20期）三、【播音发声】课程...
- 第19课 如何掌握“啊”的音变，让说话更有韵味问题分析： 考试时，自己声、韵、调发音都没问题，可为什么每次考试就差那么一点点？很多同学有这样的困惑，却不...
- 第17课 如何读好轻声词，让你说话不别扭问题分析： 你有没有这样说话：宝宝，给妈妈提一下东西好不好？我不明白你在说什么。你的普通话说得真地道啊！ 原因...
- 第14课 掌握音变的秘密，让你的发音更加纯正问题分析： 在教学中，经常有很多同学有这样的疑惑：“老师啊，我读字词的时候感觉还可以，可就是一说话或者朗读就...
- 第13课 掌握声调的秘密，让你的发音更有韵律问题分析： 你有没有这样的感觉：明明自己声母、韵母发音都没问题，但说出来的普通话总是觉得怪腔怪调；明明想说“...
- 第11课 如何纠正er和e，让你分清“二十”和“饿食”问题分析： 有些方言区的朋友不会发er这个音，总是发成e音，舌头似乎卷不起来。例如把“二十”说成“...
- 第10课 如何纠正i和ü，让你分清“小姨”和“小鱼”问题分析： 在我国有些方言区，没有撮口呼韵母，普通话里读ü的地方都读成i。比如闽南话，客家话、兰州话...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:131.“真的太美了！能把它送给我吗？” “天哪，这是用剪刀剪出来的吗？太神奇了！” 这样的赞美，每一个看到高清红剪纸的人，都会不由自主地发出惊叹! 人...
- 2021-06-19 18:15根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，（ ）应当在其职责范围内做好未成年人保护工作。A.中央和地方各级国家机关 B.中央国家机关 C.地方各级国家...
- 2021-06-19 18:16如图，在Rt△ACB中，∠ACB=90。，AC=15，BC=20，M是AB边上的动点(与A，B不重合)，N是BC上的动点(与B，C不重合)。 (1)当...
- 2021-06-19 18:13邓小平理论形成的客观条件有（）。 A.和平与发展成为时代主题 B.我国社会主义建设的历史经验 C.其他社会主义国家兴衰成败的历史经验 D.我国改革...
- 2021-06-19 18:16构成教育活动的两个最基本的要素是（ ）。 A.教师和学生 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段
- 2021-06-19 18:19课题立项的评审原则：1可行性原则2先进性原则3适用性原则。
- 2021-06-19 18:13下列国家机构中，属于国务院直属机构的是（ ）。A.民政部 B.中国人民银行 C.国家税务总局 D.国家中医药管理局
- 2021-06-19 18:20态度的结构成分包括（ ）A.认知成分 B.情感成分 C.行为成分 D.意志成分
- 2021-06-19 18:15下列选项中，体现郑成功重大历史业绩的一项是（ ）。A.虎门销烟 B.收复台湾 C.官渡之战 D.七擒孟获
- 2021-06-19 18:13一般情况下，断电后，通过ROM存储的信息（ ）。A.丢失 B.被存储到硬盘 C.不会丢失 D.被重写
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 对自杀的误解有（ ）A.与自杀的人讨论自杀将诱导其自杀 B.威胁别人说要自杀的人确实有可能自杀 C.想过一次自杀的人会总是想自杀 ...
- 美国心理学家S．沙赫特提出了“情绪三因素说”，认为情绪的产生归之于三个因素的整合作用，即：（ ）A.刺激因素 B.社会因素 ...
- 学习风格的构成要素有（ ）A.生理性要素 B.认知要素 C.情感要素 D.意志要素 E.社会性要素
- 注意是一种（ ）A.心理过程 B.感知活动 C.心理状态 D.既是心理过程又是心理状态
- 心理发展主要有哪些方面（ ）A.认知 B.语言 C.情绪 D.社会性 E.个性
- 厨师做菜越做越显咸是由于（ ）A.错觉 B.对比 C.注意起伏 D.感觉适应
- 桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成实质上没有区别。
- 兴趣的品质包括（ ）A.广阔性 B.持久性 C.针对性 D.倾向性
- 语言的发展包括以下阶段（ ）A.牙牙语阶段 B.单词语阶段 C.双语或三词组合阶段 D.完整句阶段
- 在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0261秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次