教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题。这种学习模式称为（ ）A.掌握学习 B.情境...
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- 布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。
- 学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。
- 知识的掌握和能力的发展不是同步的。
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