“教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题”。这一学习方法提出者是（ ）A.奥苏贝尔 ...
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- 华生认为学习过程不是渐进的，而是一种迅速完成的过程。
- 布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。
- 学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。
- 伦理道德、科学真理等可以成为信念的内容，但对美的评价不能。
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