制定专业人才培养目标的依据不包括（ ）A.国家的教育方针 B.高等教育的总体培养目标 C.学位条例 D.学校教学目标
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- 教师教学反思的成分不包括( )A.认知成分 B.思维成分 C.批判成分 D.教师的陈述
- 先行组织者教学技术常用于( )A.发现学习 B.接受学习 C.个别化学习 D.掌握学习
- 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是( )A.合作学习 B.发现学习 C.情境学习 D.指导学习
- 在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( )A.变化 B.改变 C.变式 D.突出
- 教学测量的目的在于考核（ ）A.教学成效 B.学生成绩 C.教学目标 D.教师绩效
- 下面不属于《美国大百科全书》对教学媒体的分类的是( )A.印刷材料 B.图示媒介 C.声音媒介 D.电子媒介
- 布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和( )A.概括 B.系统 C.巩固 D.评价
- 下面不属于宏观教学设计的主要内容的是( )A.制定教学计划 B.制定各门课程的教学大纲 C.确定教学目标 D.制定教学成效考核的办法
- 问题是给定信息和要到达目标之间有某些障碍需要被克服的( )A.刺激情境 B.即定疑问 C.思维状态 D.思维起点
- 利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为( )A.形象直观 B.实物直观 C.模像直观 D.言语直观
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