《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文知识教学提出具体建议,帮助学生形成语言应用能力和良好的语感。下面是某地中考试题: 恰当地嵌入书名、地名、人...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0
问题 《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文知识教学提出具体建议,帮助学生形成语言应用能力和良好的语感。下面是某地中考试题: 恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联,就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称.意中有意,感人至深。在下面对联的横线处,依次填写作品名称或刊物名称,与原联相符的一项是 踏__________,刈野草,热风奔流,一生__________; 痛__________,叹而已,十月噩耗,万众__________。 毁灭彷徨莽原呐喊 莽原呐喊毁灭彷徨 莽原彷徨毁灭呐喊 毁灭呐喊莽原彷徨 提示:《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品(含译作),《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。 答案:B 对该试题语文知识学习导向的分析,下列不恰当的是()。
选项 A.运用对联知识学写对联 B.运用短语知识恰当表达 C.借用文学常识丰富表达 D.借用相关资料巩固知识
答案 A
解析 题干所提供的对联是鲁迅先生的挽联,其中巧妙运用了鲁迅先生的多部作品和主编刊物的名称,能够帮助学生巩固相关知识,故D项表述恰当;挽联涉及短语和文学常识,能够帮助学生丰富表达方式,学习恰当表达,故B、C两项表述正确。题干试题并未谈及押韵、对仗等对联知识,故A项分析不恰当,当选。

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