阅读以下材料，回答问题。师：这篇课文结尾写道：“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫便裹紧大衣离开广场走了。后来怎样了呢课文没有交代，留给读者去思考。现在，...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题阅读以下材料，回答问题。师：这篇课文结尾写道：“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫便裹紧大衣离开广场走了。后来怎样了呢课文没有交代，留给读者去思考。现在，就请同学们发挥想象力。把后来的事情说出来，以“广场事件之后”为题，做口头作文。这篇口头作文的要求：第一，内容要和原文衔接，不是另编故事；第二，人物的思想品质、道德作风必须和原文一致；第三，口头作文的中心思想，要和原文中心思想吻合；第四，在符合上述三点要求的条件下，充分发挥想象力，添出生动有趣的故事情节来。这是某位高中语文教师在教学《变色龙》一课时的教学小结，以下对其评析不正确的一项是（　　）。

选项 A、结合教学内容，有针对性地生发出一些问题、引导学生从不同的角度进行发散迁移、点燃学生智慧的火花、提升学生思维品质 B、将阅读教学和写作教学进行了有机联系，将读和说两种能力要求合理整合。将课堂知识积极向课外拓展延伸 C、反复提到“和原文衔接”“和原文一致”“和原文中心思想吻合”等要求、限制了学生的思维拓展、一定程度上不利于学生创造性思维的发挥 D、教师通过教学小结将学生思维发散开来、既巩固了当堂课的教学效果、又培养了学生的想象能力和创造能力

答案 C

解析【知识点】本题考查阅读教学过程中的课堂小结。【答案】C。【解析】任何教学都是围绕课文展开的，都是基于教学目标基础之上的教学，课堂小结虽然可以发挥拓展作用，能打开学生的思维广度，但是也必须是基于文本内容之上的拓展，这位教师反复提到“和原文衔接”“和原文一致”“和原文中心思想吻合”等要求．意在提醒学生不要忘了发散迁移的基点——文本，而不是随意地去发散。故C项错误，当选。

分享到：

阅读以下材料，回答问题。师：这篇课文结尾写道：“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫便裹紧大衣离开广场走了。后来怎样了呢课文没有交代，留给读者去思考。现在，...

相关内容：材料,问题,课文,结尾,早晚,奥楚,洛夫,大衣,广场,读者,思考

猜你喜欢

访问排行

联系我们

阅读以下材料，回答问题。 师：这篇课文结尾写道：“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫便裹紧大衣离开广场走了。后来怎样了呢 课文没有交代，留给读者去思考。现在，...

相关内容：材料,问题,课文,结尾,早晚,奥楚,洛夫,大衣,广场,读者,思考

猜你喜欢

访问排行

联系我们

阅读以下材料，回答问题。师：这篇课文结尾写道：“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫便裹紧大衣离开广场走了。后来怎样了呢课文没有交代，留给读者去思考。现在，...