道德产生于社会存在、发展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求，它从社会生活中产生，又反映和改造着社会生活。
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- 在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（ ）A.德谟克里特 B.昆体良 C.维多思若 D.蒙台涅
- 以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（ ）A.梁启超 B.蔡元培 C.杨昌济 ...
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- 教师的道德养成在师德转化为教师的内在品质的中起着重要作用。
- 意识具有稳定性，因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体(对)教师观念的影响有限。
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