高校教学内容的前沿性是指教师向学生介绍本学科最新的科研成就，各种流派和学术观点以及学科需要进一步研究和探讨的问题。
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- 教师职业产生的前提是脑力劳动和体力劳动的分工。
- 科学研究是一个千方百计实现真理的过程。
- 共产主义品质与非共产主义品质之间的矛盾是教师道德修养过程中遇到的最基本矛盾之一。
- 社会主义初级阶段的教师道德行为的善恶评价标准，根本上说是要求教师的行为有利于社会培养合格人才。
- 要顺应时代要求，必须反思“应试教育”，改革教育理念和培养模式，推进素质教育，这就必须注重大学生人文素养和科学素养的同步提升。
- 教师道德义务表现为教师发自内心的一种道德命令或道德要求，它不需要任何外力的强制。
- 当动机和效果不一致时，我们需要采取具体分析的方法来确定教师道德行为评价标准。
- 对教师而言，节操道德品质是职业道德品质之本。
- 教师道德情感可以和其道德认识结合在一起，增强或减弱教师履行某种道德义务的道德意志。
- 教师道德行为的结果性质可以决定行为的善恶价值。
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