发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（ ）A.学习结果分类理论 B.信息加工学习理论...
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- 传统美德是师德教育的核心。
- 教师道德行为的结果性质可以决定行为的善恶价值。
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