对教师道德行为的论述错误的是（ ）A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为 B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界 C....
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- 不具备研究生或者大学本科毕业学历的公民一律不得申请教师资格。
- 从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素：法定条件、行为准则、法律后果。
- 国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
- 即便没有造成侵权损害事实，教师也可以进行教育法律救济。
- 教师申诉是通过司法机关的诉讼程序进行的，因而教师申诉具有诉讼的性质。
- 教育法规是推行教育道德的有效手段，其(对)教育道德水平的提高有着积极作用。
- 教育法律责任是指教育法律关系主体因实施违法行为，依法应承担的否定性法律后果。
- 教育教学权是指教师享有从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见的权利。
- 教育行政复议是教育行政复议机关的一种依职权的行政行为。
- 教育行政诉讼只能由教育行政相对人如教师、学生或学校提起，而不能由教育行政机关提起。
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