包含了教育民主、平等因素的观点是（ ）A.孔子的“有教无类” B.孟子的“以其昭昭 C.荀子的“尊严而禅” D.韩愈的“不耻相师”
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- 狭义的课程是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动。
- 专业是高等学校培养高级专门人才的基本教育单位。
- 我国高等教育宏观结构的调整要考虑到各区域经济发展水平的差异。
- 高等教育的能级结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
- 高等教育的层次结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
- 高等教育的专业结构即不同学科领域的高等教育的构成形态。
- 高等教育的科类结构即不同学科领域的高等教育的构成形态。
- 根据办学和授课时间方式的不同，高等教育可分为全日制大学以及函授大学、夜大、广播电视大学等，这些属于高等教育的形式结构。
- 高等教育的形式结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
- 管理体制结构属于高等教育微观结构。
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