高等教育处在不同发展阶段，对教育的公平追求有所不同，后大众化高等教育追求的公平是（ ）A.平等的受高等教育权 ...
相关内容：处在,发展,阶段,教育,大众化,教育权
- 下列说法与自然实验法不相符的是（ ）A.广泛应用于儿童心理学，教育心理学，社会心理学和比较心理学 B.其实质是将实验室研究和日常研究相结合 C....
- 关于“具体运算”的描述，（ ）是正确的。A.运算保留了动作的基本属性，但运算又高于动作 B.运算阶段，个体实现了运算向动作的转变 C.与动作在认知发...
- 认知发展到（ ）儿童才开始具有守恒。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 ...
- 教师的工作是艺术，教师是艺术家，教师不能只会写千篇一律的教案，只会上一成不变的 课。这一陈述表明，教无定法，而应根据学生已有的知识复杂程度和智慧水平的发展...
- 布卢姆教育目标分类中的认知领域的各级目标是行为目标的范例。
- 在自我意识发展中，“我”是指（ ）A.作为客体的我 B.自己本人 C.作为主...
- 富勒将教师专业发展阶段分为（ ）A.关注学生阶段 B.早期关注生存阶段 C.职前...
- 威信的树立，取决于众多因素，教师树立威信的渠道有（ ）A.教师以高超的教学水平及良好道德品质感染学生 B.教师要发展良好的师生关系 C.教师应以...
- 心理发展特有的研究方法有（ ）A.个案研究法 B.横向比较研究 C.纵向跟踪研究 D.跨文化研究
- 皮亚杰理论的基本观点是（ ）A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 C.儿童认知发展取决于认知结...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:15学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案，在心理学上称为{pz_填空}。
- 2021-06-19 18:18教育最核心内容是____。
- 2021-06-19 18:12 根据以上资料，不能推出的是（ ）。A. 2010年我国房地产开发中，商品住宅开发占的份最大 B. 2010年我国房地产开发投资增长较快，但房屋竣工面...
- 2021-06-19 18:19观察法可分为（ ）A.参与观察与非参与观察 B.现场观察与情景观察 C.长期观察与短期观察 ...
- 2021-06-19 18:13特殊意义妄想是指患者认为周围人的言行、日常的举动，不仅与他有关，而且有一种特殊的意义。 根据上述定义，下列属于特殊意义妄想的是：A.某妄想症患者在外出...
- 2021-06-19 18:19（ ）是高校道德建设的重要环节，是师德建设的重要内容与手段，也是师德建设得以确立和发展的重要前提。A.高校教师能力考评 B.高校教师...
- 2021-06-19 18:14运动和静止的关系表现为（ ）。A.动中有静，静中有动 B.运动和静止不可分割 C.运动和静止是相对的 D.静止是运动的特殊状态
- 2021-06-19 18:14教师应确立怎样的学生主体观？如何尊重发挥儿童的主体性？
- 2021-06-19 18:20按科研活动的对象，我们可以把人类的科学研究划分为自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究和____。
- 2021-06-19 18:19（ ）是科学的三大特征。A.客观性 B.深刻性 C.可验证性 ...
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 按照心理学的观点，大部分心理问题来源于 ( )A.家庭内部 B.社会环境 C.人际关系的处理 D.自身的内部冲突
- 美国心理学家沙赫特提出了“情绪三因素”，即（ ）A.生理因素 B.认知因素 C.刺激因素 ...
- 关于“情绪”不对的说法是（ ）A.只有人才能产生 B.情绪的产生过于生理需要有关 C.情绪具有较大的情景性和冲动性 D.情绪产生多伴有心理，行...
- 交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（ ）。A.改善交往情境 B.向对方施以恩惠 C.增加交往频率 D.向对方作自我表露
- 对心理发展起主导作用的是（ ）A.家庭教育 B.遗传 C.社会 D.实践活动
- 1989年联合国世界卫生组织曾把健康定义为（ ）A.没有身体疾病 B.没有身心疾病 C.生理、心理和社会适应的良好状态 D.生理、心理、社会适应和...
- 在印象形成过程中，由于信息出现的顺序导致的印象形成的效应有（ ）A.光环效应 B.首因效应与近因效应 C.定型 D.刻版印象
- “先入为主”说的是对人知觉的（ ）。A.晕轮效应 B.首因效应 C.投射效应 D.近因效应
- 认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是( )A.超价观念 B.关系妄想 C.幻觉 D.错觉
- 发展的主要内涵是( )A.发展是有顺序的、不可逆的 B.能够保持相当长时间的变化 C.使个体产生更有适应性...
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0346秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次