（）是托儿所教育的特殊教育对象所决定的，也是托儿所集体教养的核心。A.以保为主，保教并重 B.个别教育为主 C.集体教育为主 D.家园配合

实习生小赵发现在教学中，教师总是请那几个幼儿发言。有些幼儿茫然端坐，从不举手。她疑惑地询问一个不举手的幼儿，得到的回答是:“反正举手老师也不会请我。”

同一个幼儿在不同的人面前，不同时间、地点和场合，面对不同的事情，会有不同的反映，教师应用发展、变化的眼光看待幼儿。”这说明教师要（ ）A.灵活运用多种教学...

实现保教合一的前提是（ ）A.良好的工作伙伴与师幼关系 B.教师的保育意识 C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力

现代幼儿教育中，教育者主要以“广、博、浅”为准则，对幼儿进行全面发展的教育。这体现了（ ）特点。A.综合性 B.发展性 C.启蒙性 D.活动性

幼儿教育所特有的一条原则是（ ）A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则

渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬。这种表现反映了幼儿（）A.自信心的发展 B.自尊心的发展 C.自制力的发展 D.移情的发展

教育内容既要符合幼儿原有水平，又能促进其进一步发展。这符合（ ）A.基础性原则 B.兴趣性原则 C.发展适宜性原则 D.价值性原则

9月初是幼儿园新学期开始的时节。但是一些小朋友和家长们却并不开心，“我不想上幼儿园。”一位5岁的娃娃对记者嘟起了嘴。家住天津市南开区的戴女士说起孩子在幼儿...

有“中国幼儿教育之父”称号的近代幼儿教育家是（ ）A.张雪门 B.陶行知 C.蔡元培 D.陈鹤琴