一个动作如跟随一个让人满意的刺激，在类似的情境中这个动作重复的可能性就增加。这体现的是桑代克提出的（ ）A.练习律 B.准备律...
相关内容：动作,跟随,情境,可能性,桑代克,练习
- 德育生活化以( )为根本出发点，让学生在生活体验中理解社会的道德要求，其本质是“做人”。A.社会情境 B.自我调节 ...
- 问题解决的特征有( )A.问题情境性 B.目标指向性 D.操作序列性 C.认知操作性
- 问题解决的特征包括问题情境性、目标指向性、操作序列性和( )A.目标达成性 B.目标操作性 C.过程...
- 当面对全新的问题情境时，问题解决者可以先仅仅先列出一些可能的方法，然后逐个地考虑这些方法是否能有效地解决问题的策略是( )A.手段—目的分析 ...
- （ ）是学习者将原有的概念和规则加以综合，在新情境中应用并得到新的认知成果的过程。A.问题空间 B.问题解决 ...
- 学习者对动作的控制要经历以动觉为主到以视觉为主的交替过程。
- 影响动作技能的学习的因素有（ ）A.练习 B.示范 C.指导 ...
- 有效的练习任务必须精确早受训者的（ ）内进行，具有高的针对性，一个人动作技能的学习才能有进步。A.“舒适区” B.“学习区” ...
- 学习者知觉和动作协调的建立，主要取决于（ ）A.练习 B.强化 C.指导 ...
- 一般认为，动作技能的形成过程分为三个阶段，动作的认知和定向阶段、动作的联系阶段、动作的（ ）阶段。A.熟练和技巧 B.协调和完善 ...
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