影响高等教育结构的因素有（ ）A.经济 B.文化 C.科技 D.教育 E.传统
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- 皮亚杰研究儿童道德发展和教育问题时采用的研究方法是两难故事法。
- 观察学习的保持过程是指将所观察到的行为信息储存在长久记忆中，直至被观察对象的行为对观察者的行为发生影响的这段过程。
- 在实质上，知识的掌握是学习者通过新知识的获得及新旧知识的整合建立起相应的认知结构，形成心智能力的过程。
- 大学生的学习动机随着社会环境、教育条件和自身生理与心理的发展变化而变化。
- 定势对迁移的影响表现为阻碍作用。
- 先前学习对后继学习的影响叫做正迁移。
- 有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非任意的和实质性的联系。
- 认为影响学习的三个重要因素是强化、学习者和情景的学习理论是认知学派的学习理论。
- 强调学习者的主动性和学习材料的特点影响学习效果的学习理论是建构主义学习理论。
- 认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是建构主义学习理论。
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