高等学校学生的基本社会特征是（ ）A.感受时代精神的敏锐性 B.参与社会活动的积极 C.群体成员的互动性 D.内部结构的复杂性 ...
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- 社会心理学家凯尔曼认为，个体品德的形成经历了一个由外向内的转化过程。
- 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，2-5岁儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。
- 2-8岁儿童的品德发展处于以服从规则为主要特征的他律道德阶段。
- 根据皮亚杰的道德认知发展阶段论，表现出单方面地尊重权威特征的儿童处于前道德阶段。
- 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，处于社会契约定向阶段的个体对法律、道德准则持较为灵活的态度。
- 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，处于社会契约定向阶段的个体认为自己对社会而不是他人负有某种道义职责。
- 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，处于社会契约定向阶段的个体把法律、道德准则看作是维护社会秩序的一种契约，并持较为灵活的态度。
- 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，后习俗水平的儿童成为从社会突出出来的单独的实体，认为应将个人的观点放在社会的观点之前。
- 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，处于人际和谐与一致阶段的儿童关注其他人赞成或反对的态度，愿意保持与周围社会角色的和谐一致。
- .社会认知理论认为，儿童是通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为的。
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