从高等教育的性质看，高等教育是一种（ ）A.普通教育 B.专业教育 C.基础教育 ...
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- 教育守法的主体是指所有教育法律关系的参加者。
- 教育守法的主体是指教育行政机关及其工作人员、学校、校长、教师和学生。
- 教育教学观念是教师教育教学行为的灵魂和支点，是教师教学行为的指南。
- 教育机智是教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。
- 教育行政赔偿的主体是国家。
- 教育法律关系的产生，是指在教育法律关系主体之间形成了权利和义务关系。
- 教育法规是教育部门的法规，与其他部门和人员无关。
- 教育法规和教育政策都是由国家权力机关按法定程序制定的。
- 教育法规比教育政策更具有稳定性。
- 教师职业道德不仅是对教师自身行为的规范要求，而且也是教师对学生进行教育的手段，因此说教师职业道德具有典型性。
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