“耶克斯-多德森定律”认为学习效果和学习动机的关系不是一种简单的线性关系，而是一种（ ）A.U型曲线 B.倒U型曲线 ...
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- 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不交。在（ ）附属内驱力最为突出。A.儿童早期 B.少年期 C.青年期 D.成年期
- 根据皮亚杰的道德发展阶段论，（ ）的儿童对行为的判断只要根据客观结果，而不考虑主观动机。A.自我巾心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段
- 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（ ）。A.迁移 B.动机 C.策略 D.技巧
- 关于品德与道德的关系，说法错误的是（ ）。A.道德是一种社会现象 B.道德是品德在个体身上的体现 C.品德的发展受社会道德的制约 D.个体的品德...
- （ ）不是构成权力性威信的因素。A.传统 B.职位 C.品质 D.资历
- 高校人际关系的影响因素不包括（ ）。A.人际交往因素 B.大学生交往的特点 C.人际吸引的因素 D.教育目的的制约
- 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。A.社会动机与个人动机 B.工作动机与提高动机 C.高尚动机与低级动机 D，交往动机与荣誉动机
- 沟通—对话式说服教育是（ ）。A.俯首听命式的接纳 B.居高临下的教诲 C.长者的权威 D.建立民主，合作的师生关系
- 下面哪种成分不是品德的心理结构（ ）。A.道德认知 B.道德观念 C.道德情感 D.道德行为
- 一定社会调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范的总和是（ ）A.道德 B.品德 C.准则 D.法律
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