学校人际交往的影响因素有（ ）A.交往目的的影响 B.交往工具的影响 C.交往的互...
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- 作为说服者的教师，以下（ ）因素会影响说服效果。A.诚信度 B.权威性 C.亲和力 D.知识水平
- 促进教师角色形成的主要条件有（ ）。A.积极参与学校管理 B.正确认识教师职业 C.树立学习榜样 D.积极参与教学实践
- 良好的人机交往有助于大学生的（ ）。A.自我完善 B.认知他人 C.有助于保持身心健康 D.提高学习或工作效率
- 大学生在人际方面的主要特点有（ ）。A.交往动机的迫切性 B.交往内容的多样性 C.交往目的的单纯性 D.交往心理的差异性
- 影响说服教育效果的心理因素有（ ）。A.教师 B.学生 C.说服内容 D.说服路径
- 大学生人际交往多样性主要表现在（ ）方面。A.交往动机 B.交往对象 C.交往渠道 D.交往方式
- 关于如何协助大学生建立良好的人际关系，描述不准确的是（ ）。A.提高人际认知水平 B.提高人际交往能力 C.增加人际交往活动 D.培养个人美好品行
- 大学生人际交往风格的不同，主要体现不包括的是（ ）。A.价值观不同 B.心理需求不同 C.情绪稳定性不同 D.生活习惯和修养不同
- 个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（ ）。A.认识动机 B.赞许动机 C.成就动机 D.交往动机
- 由处在同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移
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