调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是 ( )A.廉洁从教 B.依法执教 C.爱岗敬业 ...
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- 从道德品质上讲，公正是一种教师美德，它体现了教师在教育劳动过程中的高尚人格。
- 教师原则既要强调教师个人利益和整体利益的一致性，又要强调整体利益的至上性，强调以集体利益为出发点和目的。
- 作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的。
- 教师道德规范体系的约束和导向功能是同时并存和同时发挥作用的。
- 教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。
- 从教育和教学的特点来看，教育和教学活动自身就是一种道德活动。
- 教师道德原则是教师道德社会本质的集中体现，是社会对教师职业行为的具体的道德要求。
- 教师道德原则是指导教师道德生活的最高准则，它不是对每一个教师的具体职业行为作出的具体规定。
- 教师职业道德既体现了一般社会道德的基本要求，又规定了做好教育工作的特殊准则。
- 教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可。
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