以下哪些是高校教师具备的特征( )。A.角色身份的多重性 B.劳动的研究性 C.劳动的实践性 D.劳动的个体性与群体协作性
相关内容：高校,教师,特征,角色,身份,多重性,劳动,研究性,实践性,个体性,群体,协作
- 中世纪大学的重要特征是( )A.高等教育大众化 B.宗教性和国际性 C.以发展科研为主要职能 ...
- 高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的( )A.优势－机会－劣势－威胁 B.机会－威胁－优势－劣势 C.优势－...
- 主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是（ ）A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 C.科学主义课程观 D.结构主义课程观
- 教师教与学生学的本质就是解决（ ）A.教师的尊重与被尊重的矛盾 B.学生的知与不知的矛盾 C.师生之间的平等与不平等的矛盾 ...
- 高校组织的管理特征是( )A.学术性 B.模糊性 C.二元性 D.复杂性
- 高校科学研究职能的确立起始于（ ）A.柏林大学 B.哥廷根大学 C.哈勒大学 D.威斯康星大学
- 以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式,三种模式...
- 关于教学与科研的叙述，错误的是（ ）A.是包含与被包含的关系 B.是"流"与“源”的关系 C.是教师的职责要求 ...
- 反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（ ）A.课程内容综合...
- 高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（ ）A.专业性 B...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:16新课程倡导基于反思的教师专业发展，波斯纳在1989年就提出了一个教师成长的公式，即__________+__________=成长。
- 2021-06-19 18:12小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？( )A.服从与惩罚定向 B.使他人愉快和帮助...
- 2021-06-19 18:15论述课堂结构。
- 2021-06-19 18:17人类历史上曾出现过的“狼孩”事例,这说明了（ ）A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用 B.环境对人的身心发展起重要作用 C.遗传素质在人的身心...
- 2021-06-19 18:14学生这一因素主要从哪两方面影响学与教的过程?（）A.群体差异 B.年龄差异 C.性别差异 D.学习方式差异 E.个体差异
- 2021-06-19 18:16做好班主任工作的前提和基础是（ ）。 A. 了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.统一多方面教育力量
- 2021-06-19 18:19文献信息指以各种文献形式表现的信息,比如期刊论文、图书、专利说明书等。
- 2021-06-19 18:16形式运算也叫命题运算，是儿童思维发展趋于成熟的标志。 （）
- 2021-06-19 18:13《礼记大传》载：“人道亲亲也，亲亲故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗庙严，宗庙严故重社稷，重社稷故爱百姓。”材料旨在强调：A.尊祖敬宗是人本性 B...
- 2021-06-19 18:19教师在求知、教学过程中要做到严密谨慎、严格细致，所以教师必须（ ）A.严谨治学 B.实事求是 C.理论联系实际 D.与时俱进
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- （ ）为我国古代“三不朽”之首。A.立言 B.立功 C.立德 ...
- 高校教师违反师德被取消相关资格处理的执行期限不得少于（ ）个月。A.6 B.12 ...
- 高校师德师风建设要坚持权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严的原则。
- 把育人看成是教学工作之外的一项工作，这就割断了教书育人之间的有机的（ ），从而会产生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。...
- “敬业者，专心致志以事其业也；乐群者,乐于取益，以辅其仁也。”这句是来自（ ）A.孔子 B.孟子 ...
- “德”解释为“德者，得也，得事宜也”是出自以下哪本著作( )。A.《说文解字》 B.《道德经》 C.《卜辞》 D.《广雅?释诂三》
- 根据《高校教师师德失范行为处理指导意见》，高等学校师德建设的第一责任人是（ ）A.院(系)行政主要负责人 B.院(系)行政主要负责人 ...
- 师德修养的最终目的和归宿是 ( )A.提高师德认识 B.锻炼师德意志 C.坚定师德信念 ...
- ( )是教书育人的隐性路径。A.文化育人 B.教学与科研发展 C.实践育人 D.精神文明建设
- 以下哪些是孔子的教师职业道德思想( )。A.因材施教，有教无类 B.博学多识，终身学习 C.诚信为人，以身作则 D.爱生如子，尊重学生
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0267秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次