如果个体持能力的增长观，即相信能力是不稳定的，能够通过努力加以改变的，则个体倾向于以什么为目标定向（ ）A.成绩 B.掌握 ...
相关内容：个体,能力,增长观,目标,成绩
- 在品德形成过程中，个体在头脑中形成有关“应当——不应当”的社会道德行为准则，这属于（ ）。A.态度定势 B.道德认识 C.道德信念 D.道德行为
- 在“犯错误效应”实验中，最有吸引力的人是（ ）。A.能力非凡而未犯错误的人 B.能力非凡而犯错误的人 C.能力平庸而未犯错误的人 D.能力平庸而犯错误的人
- 由教师的卓越能力和人格魅力带来的影响力叫（ ）。A.人格威信 B.权力威信 C.职业威信 D.知识威信
- 学生在学习过程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任务的情况发生，按照成就目标理论，该生的成就目标属于（ ）A.掌握-接近目标 B.表...
- 它是个体确信的、根深蒂固的东西，一旦形成会使个体的道德行为表现出坚定性和一贯性。这种品德心理要素是（ ） 。A.道德观念 B.道德信念 C.道德情感 ...
- 人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式反映的是个体的（ ）A.动机 B.能力 C.性格 ...
- 皮亚杰研究儿童道德判断能力发展规律的方法是（）。A.两难故事法 B.对偶故事法 C.个案法 D.精神分析法
- 教师的威信包括职业威信和（）两个方面。A.人格威信 B.社会威信 C.专业能力 D.管理威信
- 个性心理特征中具有核心意义的是（ ）A.能力 B.气质 C.性格 D.兴趣
- 个体关注的是任务的掌握、材料的学习和理解，并根据自己的进步程度和对任务的掌握程度来评价自身的表现，这种目标是（ ）A.掌握—回避目标 B.掌握...
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