教学过程一般可分为感知、理解、巩固和（ ）四个基本发展阶段．A.复习 B.应用 C.培养 D.运用
相关内容：教学,过程,理解,发展,阶段,复习,应用
- 在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（ ）。 A.复述策略 B.理解一控制策略 C.精细加工策略 D.组织策略
- 学习课文时分段、总结段意属于（ ）。 A.复述策略 B.理解一控制策略 C.精细加工策略 D.组织策略
- 在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。
- 一般认为操作技能可以分为（ ）、操作模仿、（ ）和操作熟练四个阶段。
- 智力技能形成的阶段分为（ ）。 A.原型操作 B.原型内化 C.原型定向 D.原型整合 E.原型同化
- 智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是（ ）。 A.原型定向 B.操作整合 C.原型内化 D.原型操作
- 在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。 A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作定向
- 在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为（ ）。 A.挫折现象 B.抑制现象 C.低谷现象 D.高原现象
- 在操作技能形成的过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作 执行达到高度的完善化和自动化称之为（ ）。 A.操作定向 B.操作模...
- 技能形成的必要条件是（ ）。 A.迁移 B.知识 C.学校教育 D.应用
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