个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（ ） 。
相关内容：个体,情境,练习,经验,行为,潜能,变化
- “学为人师，行为示范”的主要内容是（） A.教书育人 B.献身教育 C.廉洁从教 D.为人师表
- 教师荣誉即社会对教师的（ ） 的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。
- 对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（） A.教师的行为示范 B.教师的语言示范 C.教师的衣着、仪表示范 D.教师的举止示范
- .（ ） 能够反映个体的道德判断水平。
- 德育过程是（ ）社会化与 （ ）个体化的统一。
- 我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这些言论表明了德育应该具有（ ）功能。 A.个体性 ...
- 德育个体性功能的最高境界是（ ）。 A.个体生存功能 B.个体享用功能 C.个体发展功能 D.个体益智功能
- 在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（ ）。 A.道德情感 B.道德意志 C.道德观念 D.道德行为
- 文化发展与教学内容变化发展的关系是（ ）。 A.二者没有直接关系 B.一致的，同步的 C.文化发展先行，教育内容变化在后 D.教学内容变化先行，...
- “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是（ ）。 A.主张教学建立在个体身上 B.学习重点在于学习的过程 C.强调教学过程应该是...
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