相关内容：群体,动力
- 教师职业道德的基本功能有（） A.对教师工作的动力功能 B.对教师职业行为的调节功能 C.对教育对象的教育功能 D.对教师工作的评价功能 E.对...
- 终身学习是教师专业发展不竭的（） A.灵魂 B.动力 C.内在要求 D.天职
- 从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到（） A.社会生活和群体的影响 B.教育对象的影响 C.教育法规的影响 D.教育原则的影响
- 不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、（ ）、群体气氛以及群体成员的人际关系。
- 正式群体的发展经历了（ ）、联合群体和集体三个阶段。
- 简要说明群体凝聚力的培养。
- 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（ ）。 A.集体观念 B.从众 C.服从大局 D.群体凝聚
- 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（ ）。 A.目的和内容 B.共同语言 C.深厚友谊 D.约束力量
- 群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致性，并为学生的课堂行为规定了（ ）。 A.方向 B.范围 C.方向和范围 D.纪律约束
- 竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且会（ ）。 A.提高学习和工作效率...
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