（ ）是推动教育学发展的内在动力。 A.教育问题 B.教育现象 C.教育事实 D.教育规律
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- “舌尖现象”可以用（ ）理论来解释。
- 联想回忆的规律有接近律、相似律 、（ ）、（ ）。
- 最后呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为（ ）效应，最先呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为（ ）效应。
- 红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是（ ）。
- 离开当前任务而被无关的事物吸引的现象称为（ ）；根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象的现象称为（ ）。
- 试述中小学生思维发展的特点。
- 试述注意规律在教学中的运用。
- 盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。 （）
- “侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象都是注意的外部表现。 （）
- 同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象，这是儿童的思维发展不平衡的表现。 （）
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