情绪是人和动物共有的，较为原始和低级，情感则是人类所特有的，与他们的社会需要是否满足相联系。 （）
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- 社会助长
- 社会惰化是没有办法消除的。 （）
- 知识、领会、运用、分析、综合、评价属于对情感领域教学目标的分层。 （）
- 人们在社会生活过程中,在情感基础上形成的心理上的相互关系是（ ） A.人际互斥 B.人际沟通 C.人际关系 D.人际交往
- 人际关系的形成与变化，取决于交往双方（ ） A.修养和处世方法 B.身份和地位 C.交往方式与方法 D.需要满足的程度
- 渴望与别人发生相互作用，并建立和谐关系体现了人际关系需要中的（ ） A.感情需要 B.爱的需要 C.控制需要 D.包容需要
- 个体独自完成工作需要两天时间，如果与别人进行工作竞赛，一天半就能完成，这种现象是（） A.社会惰化 B.社会助长 C.社会干扰 D.利他行为
- 实施启发式教学，关键在于（ ），它指的是具有一定难度需要学生克服，又是学生力所能及的学习情境。
- （ ）是指能够激起有机体的定向行为,并能满足其某种需要的外部刺激物。
- 不期望任何回报的亲社会行为是（ ）。
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