学生心理发展的基本特征是：阶段性与连续性、定向性与顺序性、（ ）与差异性。
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- 教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ ）。 A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期
- 根据埃里克森的人格发展阶段理论，6~11岁儿童要解决的主要矛盾是（ ）。 A.自主感对羞耻感 B.主动感对内疚感 C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性...
- 当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时，这名儿童的道德发展水平处在（ ）。 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平
- 日常教学中所谓的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为{ }。
- 影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和{ }。
- 自我意识的发展包括生理自我 、{ }和心理自我三个阶段。
- 心理评估的意义是什么？
- 人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为（ ）。 A.气质 B.性格 C.能力 D.需要
- 教育心理学的创始人是（ ）。 A.华生 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅
- 了解学生一般可采用观察法、谈话法、{ }及调查访问等方法。
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