专家型教师和新教师在课前计划，课堂教学过程和（ ）三方面都存在差异。A.课堂管理 B.课堂练习 C.教学策略选择 D.课后评价
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- 学习策略
- 元认知策略主要包括（ ）。 A.计划策略 B.监控策略 C.自我调节策略 D.注意策略 E.复述策略
- 学生的个别差异包括（ ）。 A.生理的个别差异 B.心理的个别差异 C.智力因素的个别差异 D.非智力因素的个别差异 E.性格的差异
- 奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中，原有观念对新观念加以同化的方式有（）。 A.类属学习 B.派生学习 C.总括学习 D.并列结合学习 E.上位学习
- 形成性评价通常发生在（ ）。 A.教学过程之前 B.学生毕业时 C.教学过程之后 D.教学过程之中
- 教育心理学研究的核心内容是（ ）。 A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程
- 将教学目标逐渐细分成彼此联系的各种子目标的过程是（ ）。 A.教学事项 B.教学目标 C.任务分析 D.个别化教学
- 简述常用的组织策略。
- 教师应具备哪些教学能力？
- 为了暂时记住某一个较长的英文单词，最适宜的记忆策略是（ ）。 A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.生成技术
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