学习结果分类理论的提出者是（ ）。A.奥苏贝尔 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.加?涅
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- 奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。 A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说
- 简述阿特金森的成就动机理论。
- 迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理, 这一理论的代表人物是（ ）。 A.桑代克 B.苛勒 C.奥苏贝尔 D.贾德
- 马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最低层次是（ ）。 A.归属 B.自我实现 C尊重 D.生理
- 简述奥苏贝尔的三种同化模式。
- 在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（）。 A.华生 B.杜威 C.布鲁纳 D.布卢姆
- —个人对人、对己、对事、对物的态度是（ ）。 A.与生俱来的 B.在先天因素基础上形成的 C.是实践锻炼的结果 D.通过学习而形成的
- 指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和{ }等环节构成。
- 奧苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和{ }。
- 简述布鲁纳的认知一结构学习理论的主要内容。
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