一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（ ）。 A.普及教育 B.普及义务教育 C.普及基础教育 D.普及国民教育
相关内容：国家,以法,形式,规定,义务
- 注意训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )。 A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说
- 解决问题的最高表现形式是（ ）。 A.获得规则 B.理解概念 C.创造性 D.知识迁移
- 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。 A.多维思维 B.思维的可逆性 C.具体逻辑思维 D.守恒观念形式
- 学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（ ）。 A.上位学习 B.下位学习 C.发现学习 D.并列结合学习
- 学习迁移的理论包括（ ）。 A.官能心理学的形式训练说 B.联结主义的相同要素说 C.机能心理学的经验泛化说 D.格式塔学派的关系转换说 E.认知...
- 皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论有( )阶段。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 E.形象运算阶段
- 美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ ）。 A.共同要素说 B.概括化理论 C.关系转换说 D.学习定势说
- 小学儿童思维发展逐步过渡到以（ ）为主要形式。A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
- 根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（ ）。 A.活动技能 B.学习技能 C. 一般技能 D.认知技能
- 带领学生深人工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（ ）。 A.形象直观 B.言语直观 C.模象直观 D.实物直观
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