注意训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )。 A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说
相关内容：训练,形式,内容,迁移,理论,关系,经验,要素
- 教育史上最早出现的教学组织形式是（ ）。A 、 个别教学 B 、 班级授课制 C 、 复式教学 D 、 小组教学
- 细目表的形式是__________，一般用纵栏表示__________，横栏表示课程的内容或范围。
- 简述教师的正确学生观的主要内容。
- 数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（ ）。A 、 自上而下的迁移 B 、 自下而上的迁移 C 、 正迁移 D 、 负迁移 E 、 水平迁移
- 正强化的方法包括（ ）。A 、 奖金 B 、 对成绩的认可 C 、 表扬 D 、 改善工作条什利人际关系 E 、 给予学习和成长的机会
- 提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。A 、 维果茨基 B 、 布鲁纳 C 、 加涅 D 、 桑代克
- （ ）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A 、 知识 B 、 应用 C 、 评价目标 D 、 综合目标
- 古代学校以个别施教为基础的教学组织形式称为__________。
- 结台有关教师角色理论谈一谈你对《学会生存)中下面这段话的理解。 现在教师的职贡已经越来越少地传授知识．而是越来越多地激励学生思考：教师必须集中更多的时间...
- 联系实际论述教育与社会生产力的相互关系。
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