战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。 A.《大学》 B.《中庸》 C.《孟子》 D.《学记》
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- 初创时期的教育心理学著作，内容多是以（ ）的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A.儿童心理学 B.教学心理学 C.普通心理学 D.学习心理学
- 布卢斯等人在教育目标分类系统中将教学目标分为：认知、情感、{ }三大领域。
- 简述人格发展阶段理论的教育意义。
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- 教师知识结构的核心是教师的（ ）。 A.相关学科知识 B.教育学知识 C.心理学知识 D.专业知识
- 论述教育心理学在新课程改革中的作用。
- 以人的先天禀赋为基础、通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（ ）。 A.教师素质 B.心理素质 C.教学能力 D.教育机智
- 教师的意志品质表现出选择教育决策的（ ）。 A.自觉性 B.坚韧性 C.果断性 D.自制性
- 在教育心理学领域，最有影响的是奥苏贝尔的有意义接受学习论和布鲁纳的{ }，这两者都重视所学内容结构的重要性。
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