提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的心理学家是（ ）。 A.罗杰斯 B.布鲁斯 C.班杜拉 D.斯金纳
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- 情感陶冶主要是运用以情染情、以境触情、 的原理对受教育者进行影响。
- 试分析教学过程的基本规律。
- 新课程标准从（ ）等几个方面阐述了课程的具体目标。 A.知识与技能 B.目标与过程 C.过程与方法 D.情感态度与价值观 E.达标与测试
- 儒家思孟学派在《礼记?中庸》中进一步提出（ ）的学习过程理论。 A. “博学之” B.“审问之” C. “慎思之” D. “明辨之” E. “笃行之”
- 德育过程是由（ ）几个相互制约的要素构成。 A.德育理念 B.教育者 C.受教育者 D.德育内容 E.德育方法
- 美国教育家杜威认为，在教育过程中___处于教育的中心地位。
- 教育的生物起源论的主要代表人物是（ ）。 A.利托尔诺 B.孟禄 C.斯金纳 D.华生
- 论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程。
- 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。 A.参观法 B.演示法 C.情景教学法 D.欣赏教学法
- 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（ ）。 A.认识的直接性 B.学生的主体性 C.教学的教育性 D.活动的开放性
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