下列观点不是个体心理发展观点的是（ ）。 A.内发论观点 B.外铄论观点 C.建构观点 D.非平衡发展观点
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- 教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认 了教育的 _属性。
- 环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的
- 遗传素质为人的发展提供 了 _，使人的发展成为可能。
- 生产力水平是教育发展 的_ ，它决定着教育的发展水平。
- 我国《教育法》的立法宗旨是（ ）。 A.发展教育事业 B.提高民族素质 C.促进物质文明和精神文明建设 D.保护教师权益 E.保护学生权益
- 教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（ ）。 A.阶段性 B.差异性C.不均衡性 D.顺序性
- ____是国家在一定的历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向，也是国家教育基本政策的总概括。
- 20世纪初，美国实用主义教育家___提出了“儿童中心论”的观点，贬低和否定了教师的主导作用。
- 形成小学生审美能力认识基础的是（ ）。 A.感受美的能力 B.创造美的能力 C.表现美的能力 D.审美观点
- 据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展 过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为（ ）。 A. 6、7-11 岁...
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