相关内容：课堂,气氛,类型
- 课堂管理就是管纪律。（ ）
- 课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生处于（ ）。A.小学低年级和中年级阶段 B.小学中年级和...
- 教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的不良行为，该教师使用的策略属于（ ）。A.应用后果 B.言语提示 C.反...
- 行为主义学派认为，学生课堂不良行为是强化的结果，而最常见的强化物是（ ）。A.获得教师或同伴的关注 B.满足好奇心 C.逆反心理 D.对抗教师权威
- 为营造良好的课堂心理气氛，要求教师做到（ ）。A.对学生形成合理的期望 B.以积极的情感感染学生 C.合理利用信息传递 D.重视课堂教学中的多向交往
- 课堂学习纪律划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律，其依据是（ ）。A.形成的过程 B.形成的途径 C.形成的原因 D.形成的性质
- 课堂管理就是管理课堂中的（ ）。A.人际关系 B.学生 C.教师情绪 D.突发事件
- 当班集体涣散，课堂秩序混乱，人际关系紧张时，能有效地控制局面，使课堂活动走上正常运行轨道的教师领导方式为（ ）。A.民主式 B.权威式 C.放任式 ...
- 班级集体在课堂教学过程中所形成的情绪情感状态指的是__________。
- 论述教师如何对课堂情境进行心理控制。
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