我国制定教育目的的理论基础是马克思的（ ）。 A.剩余价值学说 B.资本和商品的学说 C.劳动力价值学说 D.关于人的全面发展学说
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- 杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。 A.《新编教育学》 B.《教育学》 C.《新教育大纲》 D.《实用教育学》
- 夸美纽斯主张进行把广泛的自然知识传授给普通人的（）。 A. “泛德教育” B. “泛体教育” C. “泛美教育” D. “泛智教育”
- 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ ）。 A.夸美纽斯和《大教学论》 B.赫尔巴特和《普通教育学》 C.洛克和《教育漫话》 D.杜威和《民本...
- 《中华人民共和国教育法》于（ ）通过。 A.1985 年 B. 1993 年 C. 1995 年 D. 1999 年
- 《中国教育改革和发展纲要》发表于（ ）。 A. 1985 年 B. 1993 年 C. 1998 年 D. 1999 年
- “因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。 A.顺序性 B.互补性 C.差异性 D.阶段性
- 建国后为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针，其一是坚持 “ ”的办学方针。
- 是训练班级成员自我管理、自我教育的最好载体。
- “A”是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两点：第一，建立好 班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一起进步。第二，教育好每一个人，不...
- 义务教育具有强迫性。 （）
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