教师培养学生的主体性措施有（ ）。 A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进...
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- 学校、家庭、社会的沟通者是（ ）。 A.校长 B.教导主任 C.科任教师 D.班主任
- 教师在学生心目中具有天然的（ ）。 A.可爱性 B可敬性 C.权威性 D.厌恶性
- 教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过_ 、透、_ 三阶段。
- _ 的深度、广度和逻辑结构要符合学生的年龄，符合学生身心发展的一般规律。
- 由于学生是未成年人，因此他们的独立人格和独立地位经常被忽视，常常处于 _ 和_ 的地位。
- 简述学生本质属性的具体表现。
- 在赫尔巴特的影响下，形成了以传统教育为中心的特点，即（ ）。 A.教师中心 B.教材中心 C.学生中心 D.知识中心 E.课堂中心
- 制定课程目标的依据主要有（ ）。 A.对学生的研究 B.对教师的研究 C.对社会的研究 D.对学科的研究 E.对教材的研究
- 学校课程的目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性，因而具有一定的（）。 A.实际性 B.适应性C.具体性 D.参与性 E.操作性
- 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ） 素养。 A.崇高的职业道德 B.文化学科知识 C.过硬的教学基本功 D.教育理论知识
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