“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。”持这种知识观的是（ ）。A.建构主义学习理论 B.信息加工学习...
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- （ ）强调的是教学中“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果。
- 杜威的实用主义教育思想被看做（ ）的代表。
- 下列是一位教师的课堂教学片段，请用所学的教学理论，分析该教师在课堂教学 中应用了哪些教学方法？遵循了哪些教学原则？ 师：同学们，你们知道近几年在美国发生...
- 学生学习间接经验的基础是（ ）。 A.直接经验 B.理论知识 C.科学知识 D.实践知识
- 学生认识的主要任务是学习（ ）。 A.直接经验 B.间接经验 C.理论知识 D.实践知识
- 通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去探入思考和探取新知识的 方法是（ ）。 A.启发谈话 B.总结谈话 C.复习谈话 D.评价谈话
- .根据学生巳学教材向其提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习，深化 已学知识的方法是（ ）。 A.启发谈话 B.总结谈话 C.复习谈话 D...
- 为了摆脱知识性德育、灌输式德育在实践中的尴尬困境，提高学校德育的时效 性，众多专家、学者提出了生活德育的构想，即德育起源于人们的生活，而且也应当 回归生活...
- 罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，讲授的内容主要 是（ ）。 A.神学七艺 B.宗教教育 C.读写知识 D.军事征战 ...
- 墨家以 “_（ ）”和“_（ ）”为教，对获得知识的理解，认为主要有“_（ ）”、“_（ ）”和“说知”三种途径。
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