教师在处理与学校领导关系时，不符合教师行为规范的是（ ）。A.教师要支持领导工作 B.教师要绝对服从学校领导 C.共同为学校发展出谋划策 D.教师...
相关内容：教师,学校领导,关系,行为规范,领导,工作,为学校,发展
- 处 于（ ）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何呈现材料?”等问题。
- 专家型教师知道许多课堂规则是可以通 过（ ）和（ ）来习得的，是一种可以习得的技能。
- 通过教学过程中的非正式 （ ），教师也能够收集到大量的关于学业成就的信息。
- 简述教师的特征与职业成就的关系。
- 教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。 （ ）
- 问题解决的两种类型是（ ）。 A.认知性问题解决 B.常规性问题解决 C.发展性问题解决 D.创造性问题解决 E.理论性问题解决
- 提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（ ）。 A.加涅 B.布卢姆C.波斯纳 D.罗森塔尔
- 童年期儿童心理发展的特征表明，小学生记忆的主要方式是（ ）记忆。
- （ ） 是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
- 简述当代儿童发展观的基本内容。
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