游戏时，小华不再把游戏规则看成是不可改变的，而把它看作是伙伴共同约定的，只要大家觉得游戏规则不合理就可以改，依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，小华的道德认...
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- 个体心理发展的基本特征是（ ）。 A.连续性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性 E.定向性与顺序性
- 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）。 A.知识经验 B.观念和信念C.道德认识 D.道德观
- 认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。 A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说
- （ ）是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。
- 处 于（ ）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何呈现材料?”等问题。
- 具体运算阶段的思维特征有（ ）。 A.多维思维 B.思维的可逆性 C.去自我中心 D.命题思维 E.具体逻辑推理
- 少年期的心理发展具有（ ）特征。 A.具有半成熟、半幼稚的特点 B.充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾 C.抽象思维已占主导地位 D.成人...
- 在技能学习的最初阶段，（）对技能学习有非常明显的促进作用。 A.知识 B.能力C.练习 D.活动
- 人格发展阶段论的创始人是（ ）。 A.皮亚杰 B.埃里克森 C.桑代克 D.华生
- 教科书中的练习题多属于（）的问题。 A.创造性 B.认知性 C.有结构 D.无结构
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