品德的构成因素主要有（ ）。 A.道德认识 B.道德能力 C.道德情感 D.道德意志 E.道德行为
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- 班内的学生对教师的课堂行为同样会形 成（ ）
- 班级越大，情感纽带的力量就越强。 （）
- 健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（ ）
- 班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为（ ）。 A.直接强化 B.归因强化C.替代强化 D.效果强化 E.自我强化
- 加涅根据不同的学习结果将学习分成( )。 A.智慧技能 B.认知策略 C.经验学习 D.行为训练 E.动作技能
- 根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为( )。 A.接受 B.反应 C.形成价值观念 D.组织价值观念系统 E...
- 注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于（ ）。 A.民主式 B.专制式C.监督式 D.参与式
- 影响教师课堂管理的情境因素是（ ）。 A.班级规模 B.班级性质 C.班级类型 D.班级特征
- 态度的情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（ ）。 A.态度的核心成分 B.动力成分C.非智力成分 D.内化了的成分
- ( )决定个体能否顺利完成某些任务。 A.能力 B.态度 C.道德 D.情绪
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