小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。 （ ）
相关内容：小学,有意,作用
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- 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（ ）。 A.作用 B.社会意义C.动力来源 D.个人的前途
- （ ）是学习的主体，任何教学都必须通过它起作用。
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- 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。 A.社会意义 B.动机的作用与学习活动的关系 C.个人的前途 D.动力来源
- 促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的，组织良好 的（ ），满足课堂内个人和集体的（ ），激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
- 在学校教育中起关键作用的是（ ）。 A.学生 B.教师 C.教学内容 D.教学方法
- 小学班主任的职责是____。
- 巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。 （）
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