理解教材的思维可以有两种途径（ ）。 A.由动作思维向抽象逻辑思维过渡 B.由形象思维向抽象逻辑思维过渡 C.由已知到未知，不必都从感知具体事物开始...
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- 技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（ ）
- 动作技能的教学目标包括（）。 A.知觉 B.模仿 C.操作 D.准确 E.连贯与习惯化
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- （ ）是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。
- 创造性思维的主要特征有（ ）。 A.流畅性 B.认知性 C.变通性 D.序列性 E.独创性
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