理解教材的思维可以有两种途径（ ）。 A.由动作思维向抽象逻辑思维过渡 B.由形象思维向抽象逻辑思维过渡 C.由已知到未知，不必都从感知具体事物开始...
相关内容：理解,教材,思维,途径,动作,未知,事物
- 操作熟练阶段的动作有哪些特点?
- 个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方 面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。 （ ）
- 精细加工策略是一种（ ）的记忆策略。 A.感知性 B.理解性 C.计划性 D.调节性
- 加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（ ）。 A.动作的定向阶段 B.物质与物质化阶段C.内部言语动作阶段 D.不出声的外部言语动作阶段
- 怎样理解态度的定义？
- 技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（ ）
- 动作技能的教学目标包括（）。 A.知觉 B.模仿 C.操作 D.准确 E.连贯与习惯化
- 任务促成的纪律是以个人对任务的（ ）为前提的。 A.圆满完成 B.充分理解 C.细致分解 D.高度概括
- （ ）是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。
- 创造性思维的主要特征有（ ）。 A.流畅性 B.认知性 C.变通性 D.序列性 E.独创性
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:14简述教师的职业特点。
- 2021-06-19 18:19大学文化的功能有育人功能、导向功能、调节功能、激励功能等。大学文化最根本的功能是（ ）A.育人功能 B.导向功能 ...
- 2021-06-19 18:14(1)面临合同续签 (2)商户集体停业 (3)摊位租金上涨 (4)恢复营业 (5)进行协商 A.(1)(3)(2)(4)(5) B.(2)(5)(4...
- 2021-06-19 18:18品德结构中知、情、意、行四种心理成分是彼此联系互相促进的。其中，作为其他成分基础的是（ ）A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
- 2021-06-19 18:19能力按照功能划分可分为认知能力、操作能力和社交能力。
- 2021-06-19 18:14研究源，是为了流。研究远古，是为了现实。创造物可以过时，创造的哲理不会过时。只 要找到了中华先贤创造中华文明的认识论与方法论，只要找到了中华先贤提出问题与...
- 2021-06-19 18:16试分析义务教育学校不得开除学生的原因。
- 2021-06-19 18:20社会实践活动在高校人才培养过程中有哪些作用？
- 2021-06-19 18:13在一个完善的市场经济体系中，社会经济增长的前提条件是( )。 A.经济的自由 B.资源供应的充足 C.财产权的明晰 D.科技的不断进步
- 2021-06-19 18:12“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，这句话的依据是（ ）A.教学所占时间最多 B.教学对学生发展的...
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 最先提出“马克思主义中国化”这个命题的会议是（ ）A.中共六届二中全会 B.中共六届六中全会 C.中共六届七中全会 D.中共七届二中全会
- 如何理解“学生是独特的人”？
- 试述观察法的优缺点。
- 构成堂?吉诃德性格喜剧性的主要因素是（ ）。A.他对社会的冷嘲热讽 B.他企图恢复过时的骑士精神 C.他立志铲除人间罪恶却屡遭失败 D.他为崇高理...
- 简述开发与利用课程资源的基本原则。
- 简述教育目的与培养目标之间的关系。
- 我国新一轮基础教育课程改革的内容包括哪几个方面?
- 简述新民主主义革命的基本经验。
- 简述教师成长的三个阶段。
- 我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是（ ）。A.社会性 B.阶级性 C.历史性 D.永恒性
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0202秒, 内存占用1.03 MB, Cache:redis,访问数据库14次