根据教学的任务可以将课分为（ ）。 A.新授课 B.巩固课 C.技能课 D.演示课 E.检查课
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- 操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度的不同，可分 为（ ）操作技能与（ ）操作技能。
- 奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分 为（ ）学习与（ ）学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）学习与（ ...
- 动作技能的教学目标包括（）。 A.知觉 B.模仿 C.操作 D.准确 E.连贯与习惯化
- 任务促成的纪律是以个人对任务的（ ）为前提的。 A.圆满完成 B.充分理解 C.细致分解 D.高度概括
- 评价量表和行为检查单有一定的关系。 （ ）
- 技能是通过学习而形成的符合法则要求 的（ ），它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的（ ）。
- 言语讲解在技能形成中不起作用。 （ ）
- 以下属于操作技能的是（ ）。 A.演唱 B.文学创作 C.打球 D.运算 E.开车
- 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。 A.上位学习 B.概念学习C.下位学习 D.命题学习 E.并列结合学习
- 在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操 作技能形成的（ ）阶级。 A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D...
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